雙減政策正式實施帶來的，不只是教育市場的環(huán)境凈化。隨著各地教育市場管理措施的陸續(xù)出臺，以什么樣的心態(tài)來迎接行業(yè)的變革，成為了所有父母普遍面臨的問題。

“連續(xù)幾年，從國家相繼出臺的一系列政策來看，落實立德樹人的根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的教育舉措已經(jīng)越來越具體，越來越明晰；雙減政策的正式實施，一方面加強(qiáng)了教輔機(jī)構(gòu)的管理，另一方面也將加速教育回歸家庭這一趨勢；”。近日，學(xué)樂媽家庭教育平臺創(chuàng)始人王軍讓在一次業(yè)內(nèi)交流中，談及當(dāng)前教育行業(yè)的未來走向時這樣表示。

學(xué)樂媽家庭教育平臺，是正源合旗下以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的家庭教育平臺，是一家互聯(lián)網(wǎng)教育課程平臺。與商業(yè)的學(xué)科類教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不同，學(xué)樂媽家庭教育平臺，是一家由專家、學(xué)者共同發(fā)起的服務(wù)型平臺其核心理念是服務(wù)家庭教育、陪伴親子成長、再造書香門第，為家庭提供德、智、體、美、勞五育并舉的家庭教育新思想、新文化、新理念。

沒有學(xué)科類培訓(xùn)班，沒有超前教育，孩子們的學(xué)習(xí)問題會逐漸回歸家庭、回歸校園，此時不僅需要學(xué)生自己調(diào)解，老師和家長也要調(diào)整狀態(tài)，給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)樂媽家庭教育平臺聯(lián)合發(fā)起人之一、平臺著名講師王自超老師分析，作為孩子的家長，當(dāng)下要做出三方面的轉(zhuǎn)變：一是思想的轉(zhuǎn)變，教育不單單是學(xué)校的責(zé)任，也不是教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)，家庭教育在其中起到至關(guān)重要的作用；二是視野和格局的轉(zhuǎn)變，在關(guān)注孩子成的極基礎(chǔ)上，更要弄懂成績的背后有什么決定性因素，該如何構(gòu)建孩子健康成長環(huán)境；三是加強(qiáng)自身的知識積淀和方法學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗主義教育的圈子跳出來，幫孩子成為他/她自己想成為的樣子。

有的時候，孩子的成績提升與很多因素有關(guān)，課堂知識的培養(yǎng)和強(qiáng)化是一方面，是方法，是，是工具；從本質(zhì)上來講，在孩子成長過程中，解決人格素養(yǎng)的養(yǎng)成問題更為重要。通過孩子價值觀的正確引導(dǎo)，在培養(yǎng)其健全人格的基礎(chǔ)上激活孩子對知識的渴望，對道德的認(rèn)知，對做人做事的理解，對孩子的成長來講更為關(guān)鍵。而這個過程，一方面需要學(xué)校來完成，更重要的，則需要家庭、需要父母來參與。而值得關(guān)注的問題是，目前，我國中小學(xué)生及學(xué)前幼兒約2億人（約占 15%），家長（父母）的數(shù)量約為3.4億（約占25%）。根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國家長在教育子女方面雖有較高的積極性，但家庭教育普遍缺乏科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)。據(jù)了解，學(xué)樂媽家庭教育平臺匯聚了200多位講師，課程內(nèi)容超過1000節(jié)，課程體系涵蓋學(xué)習(xí)能力、家教、家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)、家庭命運共同體、家族命運共同體、家國命運共同體等多個系列模塊，目前平臺累計服務(wù)孩子家長超過了20萬，為中國家庭教育水平整體提升起到了積極促進(jìn)作用。

與此同時，學(xué)樂媽家庭教育平臺于近期推出了書香門第傳承師培養(yǎng)計劃，以線下開展的形式服務(wù)家庭教育，通過構(gòu)建家庭命運共同體公開課、構(gòu)建家庭命運共同體——智慧父母和構(gòu)建家庭命運共同體——再造書香門第傳承師系統(tǒng)課程三個模塊，服務(wù)父母、服務(wù)家庭、服務(wù)家族，進(jìn)而推動整體思想結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

在和眾多家長溝通中發(fā)現(xiàn)，家庭教育的重視程度較之以往有了明顯的提高。很多家長紛紛表示，雙減政策發(fā)布后，確實應(yīng)該重視孩子的家庭教育，未來將是素質(zhì)教育的時代。

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